ASAMBLEA
LEGISLATIVA DE LA REPÚBLICA DE COSTA RICA
ACTA DE LA
SESIÓN ORDINARIA Nº 46
(24 de
enero de 2007)
(Del 1º de
mayo de 2006 al 30 de abril de 2007)
SEGUNDO
PERÍODO DE SESIONES EXTRAORDINARIAS
(Del 1º de
diciembre de 2006 al 30 de abril de 2007)
DEPARTAMENTO DE COMISIONES
COMISIÓN
PERMANENTE DE GOBIERNO Y ADMINISTRACIÓN
INDICE
DISCUSIÓN Y APROBACIÓN DEL ACTA
Expediente Nº 16.369. Ley orgánica de la Universidad
Técnica Nacional.
PRESENTES LOS SEÑORES
DIPUTADOS: Patricia Quirós Quirós,
Presidenta; José Ángel Ocampo Bolaños, Secretario; Sandra Quesada Hidalgo,
Lesvia Villalobos Salas, Janina Del Vecchio Ugalde, Xinia Nicolás Alvarado,
Alberto Salom Echeverría, Mario Núñez Arias.
Asiste: Diputado Luis Antonio Barrantes Castro
Asesor de
Servicios Técnicos:
Olman Madrigal Acuña
Audiencias: Licenciado
Marcelo Prieto Jiménez,
Decano
Colegio Universitario de Alajuela;
Fernando
Varela Zúñiga,
Decano
Colegio Universitario de Puntarenas;
Guillermo
Morales Espinoza,
Contralor de Servicios del CUNA.
LA
PRESIDENTA:
Al ser las
trece horas con treinta y tres minutos, damos inicio a la sesión.
DISCUSIÓN Y APROBACIÓN DEL ACTA
En
discusión el acta anterior.
APROBADA.
Expediente Nº 16.369. Ley orgánica de la Universidad Técnica Nacional.
Recibimos a los señores Marcelo
Prieto Jiménez, Decano Colegio Universitario de Alajuela; Fernando Varela
Zúñiga, Decano del Colegio Universitario de Puntarenas y Guillermo Morales
Espinoza, Contralor de Servicios del
Colegio Universitario de Alajuela, ellos se referirán al proyecto de la Ley Orgánica
de la Universidad Técnica Nacional.
Buenas tardes y bienvenidos, les
indico que tienen un tiempo aproximado de 20 minutos para referirse al proyecto
y posteriormente los señores y señoras diputadas les harán las preguntas que
consideren pertinentes.
Quedan en el uso de la palabra.
LICENCIADO
MARCELO PRIETO JIMÉNEZ:
Buenas tardes, señora Presidenta,
señores diputados de la Comisión de Gobierno y Administración.
Gracias por recibirnos en esta
audiencia para expresar la posición del Colegio Universitario de Alajuela,
sobre el proyecto de la Ley Orgánica de la Universidad Técnica Nacional. Le agradezco a don Fernando Varela, Decano
del Colegio Universitario de Puntarenas, también interesado en este proyecto,
que nos esté acompañando en esta oportunidad.
El Colegio Universitario de
Alajuela, ha manifestado su completo respaldo a la iniciativa planteada en este
proyecto de ley, consideramos que la propuesta de crear una nueva universidad
pública, la quinta universidad pública de Costa Rica, con sede en Alajuela y
con la connotación particular de universidad técnica, cuenta con una gran
pertinencia académica, técnica, social y beneficiará muy sustancialmente a la
juventud de todo el país.
En primer lugar, nos parece que la
propuesta viene a resolver problemas graves que enfrentan los colegios
universitarios en general y en particular el Colegio Universitario de Alajuela
y los otros colegios que estarían involucrados en la integración necesaria para
formar la nueva universidad.
Somos instituciones de educación
superior calificadas como parauniversitarias o como instituciones no
universitarias, pero instituciones de educación superior, lo cual en alguna
medida nos coloca en una especie de limbo, se nos define en negativo como no
universitarias o se nos define en marginal como parauniversitarias, esta connotación impide que realmente se
logre una adecuada integración prevista en el artículo 77 de la Constitución
Política, entre la educación que nosotros brindamos y la educación superior
universitaria que teóricamente podrían continuar nuestros estudiantes.
En el caso particular del Colegio
Universitario de Alajuela, hemos hecho durante muchos años esfuerzos para
lograr una articulación académica adecuada con las otras cuatro universidades
públicas y los resultados han sido muy magros y poco fructíferos a pesar de que
no hemos cejado en este interés.
La situación que se presenta es que
los egresados de los colegios universitarios y en este caso del CUNA y lo mismo
ocurre con la Escuela Centroamericana de Ganadería y las otras instituciones
estarían vinculadas a la nueva universidad.
Nuestros egresados a pesar de cursar dos años de educación superior, a
pesar de obtener un título de diplomado, a pesar de haber cubierto más de 90
créditos, no encuentran posibilidades de continuar sus estudios académicos en
las cuatro universidades públicas, no encuentran posibilidad de que se les
reconozcan sus estudios y sus diplomas y tienen que buscar otras opciones
frecuentemente en la universidad privada y con un costo enormemente alto para
ellos.
Adicionalmente a esto, los colegios
universitarios y en el caso específico, del CUNA, están sometidos a una serie
de limitaciones de carácter jurídico-administrativo, límite de gasto
presupuestario, límite para la creación de plaza de docentes que nos impide de
manera muy marcada poder desarrollar nuestra actividad académica con la
agresividad, con la fuerza y con el vigor que lo requieren las actuales
condiciones sociales y económicas del país.
En esas condiciones se presenta un
proyecto de ley, como la Ley Orgánica de la Universidad Técnica Nacional que
vendría a resolver todos los problemas que aquejan a los colegios
universitarios que se estarían integrando en la nueva universidad. Además, permitiría garantizar en algún
sentido un nuevo modelo educativo, un nuevo esquema educativo en la educación
superior y en la educación superior técnica que permitiría que muchachos que
inician su educación superior pretendiendo alcanzar un título de técnico
superior o de diplomado universitario o parauniversitario durante dos años de
educación superior puedan continuar estudiando hasta alcanzar niveles
educativos superiores, llámese diplomado, licenciatura, o postgrados
universitarios.
En el caso específico del CUNA, de
acuerdo a los índices de matrícula de este año, atendimos tres mil estudiantes
regulares en 17 carreras. Carreras que
van desde lo técnico como de electrónica o electromecánica, hasta carreras
vinculadas con las ciencias empresariales, contabilidad, finanzas, administración
de recursos humanos y otras.
Tenemos una infraestructura física
muy bien desarrollada a lo largo de los años con capacidad para expandirse, con
terreno suficiente para que nuevas instalaciones puedan desarrollarse. Lo mismo ocurre con la Escuela
Centroamericana de Ganadería y con el CEFOP que es una institución hermana que
está en terrenos del propio CUNA, al lado de nuestras instalaciones.
En consecuencia, habría una
infraestructura física básica aportada por las cuatro instituciones, hay una
estructura administrativa y académica funcionando, que perfectamente puede
servir de base de semilla y sustento al desarrollo de la nueva universidad y
desde luego hay numerosos estudiantes matriculados en las cuatros instituciones
que se fusionarían o estudiantes egresados de los colegios de secundaria de la
zona que garantizarían una enorme matrícula en la nueva universidad.
Solo en la zona regional del MEP en Alajuela
que comprende cuatro cantones, Alajuela,
Grecia, Poás y Atenas; hay treinta colegios públicos, además de una enorme
cantidad de colegios privados que funcionan allí, solo de los colegios públicos
anualmente se gradúan en esa zona regional del MEP en Alajuela más de tres mil
bachilleres por año, solo el CUNA gradúa más de quinientos diplomados
parauniversitarios anualmente, con dos o tres años de educación
parauniversitaria.
Si hacemos un análisis de la
distribución por edades en esos cuatro cantones, nos encontramos que la
población que estaría en condiciones, posibilidades o en edad de recibir
educación superior; por ejemplo, la población que está en el rango entre 17 a
24 años, en esos cuatro cantones alcanza a más de 80 mil personas. En esos cantones habría más de 80 mil
personas que estarían en un rango de edad adecuado para estudiar en una nueva
opción educativa.
Alajuela tiene otras condiciones
particulares que vendrían a consolidar la pertinencia técnica y social de la
nueva universidad. En el cantón central
de Alajuela hay más de cuatrocientas pequeñas o medianas empresas
industriales. Hay más de 100 empresas
ubicadas en las tres zonas francas que existen en el cantón central de
Alajuela, algunas de esas empresas son de alta tecnología que demandan personal
y recursos humanos calificados.
En el cantón central de Alajuela se
ha venido desarrollando como parte de un esfuerzo político de la municipalidad
y de otros actores sociales e instituciones públicas para alojar nuevas
industrias y empresas de alta tecnología.
En el corredor inter-pistas, en la
zona que existirá entre la autopista Bernardo Soto y la nueva autopista a
Caldera, se está desarrollando un enorme parque industrial con numerosas
empresas que están trasladándose a la zona de Alajuela por condiciones
especiales y que tienen de cerca el aeropuerto, medios de comunicación
adecuados y otra serie de factores que favorecen la instalación de nuevas
empresas. En esas condiciones se hace
indispensable un fortalecimiento de los esfuerzos de educación, formación y
preparación técnica del personal y recursos humanos que esas empresas demandan.
Quiero informarles a los señores
diputados que en el caso del Colegio Universitario de Alajuela, tenemos un
enorme existo en la inserción laboral de nuestros egresados. Un promedio del 85% de los egresados del CUNA
están trabajando en lo que estudiaron y en lo que se les preparó, pero
recibimos constantemente solicitudes y planteamientos de las empresas de la
zona en el sentido de que esos muchachos que preparamos y con los que ellos
están muy satisfechos, deberían de tener la posibilidad de mejorar sus
calificaciones académicas y de tener la posibilidad de continuar estudiando.
Quisiéramos expresar una añeja
aspiración alajuelense, no estaría hablando como Decano del Colegio
Universitario de Alajuela, sino como ciudadano de Alajuela. Los padres de familia de Alajuela a lo largo
de estos 30 o 40 años han tenido que hacer un esfuerzo doble para que sus hijos
estudien en educación superior y en las universidades. Además, proporcionarles a las familias
alajuelenses y a los muchachos de nuestro cantón y cantones cercanos los
recursos necesarios para que paguen la matrícula de sus universidades, los
recursos necesarios para que compren sus útiles y para que puedan cubrir su
educación universitaria, la verdad es que los padres y madres de familias de
Alajuela tienen que hacer un aporte adicional para pagar transporte, gastos de
alimentación y los muchachos de Alajuela han tenido que hacer esa inversión
adicional para poder estudiar.
A pesar de eso si ustedes piden el
dato a las universidades públicas de Costa Rica, se van a encontrar que por su
origen territorial el segundo contingente de estudiantes de cada una de las
universidades públicas de Costa Rica es de alajuelenses.
Después de los cartagineses quienes
más se matriculan en el Instituto Tecnológico, haciendo un gran esfuerzo son
los alajuelenses, después de los heredianos quienes más se matriculan en
la Universidad Nacional en Heredia son
los alajuelenses y después de los josefinos quienes más tienen matricula en la
Universidad de Costa Rica son los alajuelenses.
Hay miles de jóvenes alajuelenses
que han tenido que hacer un gran esfuerzo para estudiar en nivel universitario
y que es justo que tengan opciones más cercanas que permitan ampliar sus
posibilidades de estudio y en consecuencia sus posibilidades de empleo.
Finalmente, el Colegio Universitario
de Alajuela está respaldando incondicionalmente este proyecto, hicimos con
ocasión de la audiencia escrita que se nos brindó una única observación. Nos
parece que es importante que en la comisión organizadora del proyecto esté
representada por las cuatro instituciones que se integran o que se
fusionan. En este momento como está el
proyecto se señala que la comisión organizadora estaría formada por un grupo de
ministros y funcionarios públicos y por un representante de la cuatro
instituciones.
Nos parece que para darle seguridad
y garantizar un tránsito adecuado de programas y recursos sería conveniente que
en esa comisión organizadora hubiera un representante de cada una de las cuatro
entidades que se estarían integrando en la nueva universidad técnica.
Agradezco a los señores diputados su
tiempo e interés reiterando nuestro respaldo al proyecto y diciendo que
consideramos que tiene no solamente una gran pertinencia, valor y significado
técnico tiene una gran pertinencia y valor social.
Una universidad técnica como la que
está planteada es este proyecto de ley que funcionaría con un modelo académico
flexible, permitiría que los muchachos recibieran certificaciones a lo largo de
toda su vida académica, no tuvieran que esperarse seis, siete o cinco años para
tener acreditados sus conocimientos, sino que pudieran cada año mediante un
sistema flexible y modular ir acreditando sus conocimientos, su capacidad y su habilitación
profesional sin que esto sea considerado como una carrera terminal, sino que
les permita continuar estudiando en la misma institución hasta alcanzar los más
altos niveles universitarios.
Un modelo de esta naturaleza le
estaría diciendo a los miles de jóvenes que se matriculen en colegios de
educación técnica, no solo en la zona de Alajuela y dentro de esos 30 colegios
públicos hay cinco que son colegios técnicos profesionales, en el caso de
Alajuela. Le estaría diciendo a todos
los muchachos que se matriculan en los colegios de educación técnica
profesional que hay una universidad que tiene las puertas abiertas para ellos y
que tiene un modelo académico que respeta su perfil profesional y educativo y
está especialmente diseñado para que ellos puedan entrar.
Se lograría romper un desequilibrio
que se produce en el ingreso a las cuatro universidades públicas. Si nosotros
hacemos un análisis de los muchos que entran a las cuatro universidades
públicas de Costa Rica nos vamos encontrar que lejos de lo que quisiera muchos
el mayor ingreso a las universidades públicas en este momento es de muchachos
que provienen de colegios privados en algunos casos en todo caso de colegios
académicos y que no se guarda proporción entre los bachilleres y egresados de
los colegios técnicos profesionales en función o relación con el ingreso a las
cuatro universidades públicas de Costa Rica.
Estaríamos abriendo una nueva opción
dirigida de manera muy especial a ese sector de jóvenes que están en los
colegios técnicos profesionales y que muy frecuentemente requieren trabajar
para poder estudiar, aquí estaríamos abriendo posibilidades de que los
muchachos se certifiquen, estudien un año y salgan a trabajar, se mantengan en
la universidad, vuelvan a ingresar, saquen su diplomado mejoren su condición
ocupacional, salarios, encuentren empleos cuando no lo tienen para que puedan
continuar estudiando y esos estudios sean absolutamente reconocidos por la
propia institución que los ha formado para que continúen su carrera profesional
hasta graduarse con titulo universitario.
Nosotros quisiéramos pedirle a los
señores diputados su respaldo a este proyecto de ley que nos parece que es de
gran trascendencia y que viene a potencializar un área muy importante de la
educación pública costarricense como es la educación técnica. Estoy a sus órdenes para cualquier consulta.
LA
PRESIDENTA:
Tiene la palabra la diputada Lesvia
Villalobos.
DIPUTADA
VILLALOBOS SALAS:
Buenas tardes, a los señores
Fernando, Guillermo y Marcelo.
Usted nos ha hecho una excelente
presentación de la necesidad que hay de la aprobación de este proyecto de
ley. Respaldo esa posición porque antes
los que no hemos tenido suficientes recursos económicos en la vida y que sacar
una carrera universitaria nos ha costado mucho y los entiendo. Hay algo que me llama la atención en este
momento los colegios universitarios o parauniversitarios que ustedes tienen,
pero supongo que tienen una mensualidad, será alta o bajo si al convertirse en
universidad esa mensualidad va a incrementarse en perjuicio de los estudiantes
si se les va a exigir a ellos examen de admisión como sucede en algunas
universidades.
Me imagino que será mayor la
afluencia de estudiantes, si ese examen de admisión se hará en que condiciones
será, entiendo que en este momento los jóvenes que entran a hacer esos
diplomados no tienen que hacer examen de admisión, si al convertirse en
universidad lo tendrán que hacer.
El costo económico por materia que
ellos tendrán que pagar si ese costo se va a incrementar el monto que se va a
cobrar, si se va a mantener el mismo, sí para incrementar ese costo se hará un
estudio técnico y económico para saber que capacidad tienen los estudiantes
para pagarlo. Hay algo que me llama la
atención y quisiera que alguno de ustedes me lo conteste, con respecto a los
horarios.
Cuando fui estudiante tuve que
trabajar para poder estudiar y si no hubiese sido un horario nocturno que tenía
la Universidad de Costa Rica nunca me hubiese podido graduar, primero tenía que
trabajar para comer y después dedicarle tiempo a estudiar ¿El horario nocturno
se va a intensificar o se va mantener tal y como está para darles oportunidad?
Ustedes dicen que un porcentaje muy alto de los estudiantes tienen trabajo que
no les cuesta mucho conseguir trabajo, pero que quieren todos los
costarricenses que ellos se sigan preparando para que sean profesionales de
calidad. Ellos necesitan horarios que les sean cómodos que les permitan
trabajar y que les permitan estudiar.
Hay otro asunto con respecto al
colegio en Puntarenas ¿Que cantidad de estudiantes tienen en Puntarenas?
Ustedes a los que verdaderamente esta transformación les va a beneficiar si son
pocos o muchos. Quisiera decirles una vez estudiado y analizado este proyecto
es muy posible que le dé el apoyo total. Soy consiente de la necesidad de los
estudiantes y jóvenes costarricenses que necesitan prepararse, tener una vida
profesional y una vida personal que les garantice formar sus hogares y atender
una familia y que puedan vivir cómodamente o por lo menos honesta y
adecuadamente.
Muchas gracias.
LICENCIADO
MARCELO PRIETO JIMÉNEZ:
Algunas de las preguntas que me ha
hecho la señora diputada no podría contestarlas estaría robándome casi la
función de representar a las autoridades de la nueva universidad y serán ellos
los que tengan que definir, ¿cuál es la política que se va a seguir?
Sin embargo, me parece que desde el
punto de vista del espíritu que anima la ley se recogen todas esas
preocupaciones suyas, señora diputada. Si tuviera que ver con la definición de
la política académica y administrativa de la nueva universidad le diría debe
privilegiarse y fortalecer mucho la educación nocturna, le diría que los
incrementos en los costos de la matricula tendría que ser mínimos muy
restrictivos y muy bien estudiados desde el punto de vista técnico.
En el Colegio Universitario de
Alajuela estamos cobrando alrededor de ¢25 mil colones por cuatrimestre por
bloque completo de materias, es decir, con ¢250 mil colones un joven
alajuelense saca un diplomado para universitario de dos años completo en el
Colegio Universitario de Alajuela. Eso
es lo que cuesta un cuatrimestre en cualquier universidad privada.
Nosotros tenemos lamentablemente que
devolver y rechazar cientos y miles de jóvenes todos los años no tenemos los
cupos suficientes. Debemos garantizar y preocuparnos por garantizar que esos
costos no se van a incrementar exageradamente sino que con toda razonabilidad.
El proyecto no contempla recursos
financieros especiales para la nueva universidad, los señores proponentes
pensaron que ese era un tema que debería tratarse complementariamente, y así se
ha hecho con la creación de las otras universidades públicas de Costa Rica. Si
ustedes examinan la Ley de creación de la Universidad Nacional ahí no se dice
cuáles son los recursos que se le van asignar a la nueva universidad y si
ustedes examinan la Ley de creación del Instituto Tecnológico tampoco se crean
impuestos a través de esa ley ni se destina específicamente recursos a esa
universidad. Eso es una etapa que tiene
que ir desarrollándose conforme va creciendo –por decirlo de alguna forma- el
niño y conforme va echando musculatura y va desarrollándose.
Las instituciones públicas, y
contestando otra parte de la pregunta de la señora diputada, que se fusionarían
y en este momento tienen un aporte del Gobierno de la República, es un aporte
significativo. Nosotros generamos una cantidad importante de recursos. En el caso específico del CUNA, el
presupuesto del año 2006 llegó alrededor de mil quinientos millones de colones,
la mitad son recursos aportados por el Ministerio de Educación Pública y la
otra mitad han sido recursos generados o levantados, creados por el propio
Colegio Universitario mediante la venta de servicios, programas de cooperación
y otros medios. Esto tendrá que incrementarse en la nueva universidad, no podrá
sostenerse solo con los recursos que tienen hoy las instituciones que se
fusionan, pero sabemos que conforme va desarrollándose una institución y
fortaleciendo sus programas es factible ir consiguiendo los recursos necesarios
para que esos programas se fortalezcan, se consoliden y crezcan.
Comparto sus preocupaciones y su
punto de vista, señora diputada, si tengo algo que ver en la definición de la
política de la nueva universidad le
aseguro que si el CUNA tiene representante en esa comisión organizadora esa
será la posición, nosotros defenderíamos el punto de vista que usted ha
expresado con tanta propiedad hoy.
LA
PRESIDENTA:
Tiene la palabra el diputado Alberto
Salom Echeverría.
DIPUTADO
SALOM ECHEVERRÍA:
Muchas gracias.
Es un gusto volver a ver después de
algún tiempo a don Marcelo. Vivimos en una país tan pequeño, pero nos dejamos
ver, hemos sido buenos amigos. Un saludo a don Fernando Varela y Guillermo
Morales.
Cuando fungía como Vicerrector de
Vida Estudiantil de la Universidad Nacional tuve contacto con la problemática
que ha descrito en la Comisión. Los estudiantes de los colegios universitarios
y parauniversitarios incluso promovimos un convenio creo que lamentablemente,
no tuvo buen resultado, me parece que los resultados fueron relativamente
magros.
Tomamos conciencia de la situación
los estudiantes salen graduados de los colegios universitarios y parauniversitarios
y a veces quieren continuar estudios superiores y no tienen esa oportunidad, no
significa que los estudios en los colegios universitarios y parauniversitarios
no les dan esa grada que les permita acceder a las universidades públicas e intentamos
hacer una especie de equiparación de equivalencia de materias y curricular;
resultaba un asunto arto complicado. Además, genera un problema social en
virtud del escaso reconocimiento que hay en este país para esos estudiantes que
provienen de hogares de escasos recursos económicos y para el Partido Acción
Ciudadana resulta prioritario estoy convencido de que en eso hay convergencia
con diputados de todas las fracciones aquí representadas.
Conozco esta problemática me
inquieta y preocupa y hay que buscarle una salida, como ocurre muchas veces en
Costa Rica, no puede ser una salida que termine creando mayores problemas que
los que pretende resolver estoy convencido de que el proyecto que se presenta
no va por ese camino, sino por el contrario, busca abrir una perspectiva de
solución.
Me parece que las preguntas que hizo
la diputada Lesvia Villalobos son pertinentes junto con algunas de las que
quiero formular para aprovechar la presencia de ustedes en la Comisión.
Me gustaría saber ¿Cómo se gesta la
idea, quién o quiénes dónde se gesta la idea del proyecto? No deja de ser
importante para acopiar todos los elementos de juicio en esta Comisión.
Ustedes y a parte de que todos
tenemos contacto con las universidades públicas ¿Ustedes han tenido un contacto
oficial con las universidades públicas para plantearles estas ideas, si se crea
como una universidad técnica pública del Estado, pasaría a integrar el sistema
del Consejo Nacional de Rectores (Conare), es importante coordinar los
esfuerzos, de hecho estoy presentando una moción, creo que me he puesto de
acuerdo con la diputada Del Vecchio y no tuve tiempo de conversar con los demás
diputados don Mario Núñez, doña Xinia Nicolás, doña Sandra Quesada y don José
Ángel Ocampo y las compañeras de mi Partido, si están enteradas, pero les hemos
dado un pequeño giro a ellos vamos a traerlo nos hemos puesto de acuerdo para
que vengan en una sola comparecencia todos, a fin de allanar el camino.
Me gustaría saber si ustedes tienen
un trecho recorrido en eso, a veces se generan desde reservas fundadas u
obstáculos que pueden tener alguna base hasta celos propios de nuestra
naturaleza, pero no quiero decir que con eso estoy insultando las actuales
autoridades ni presuponiendo nada con relación a las actuales autoridades
universitarias de quienes tengo la mejor de las opiniones de las cuatro
universidades públicas.
Deseo conocer un poco más sobre el
cuerpo docente, la calidad académica del cuerpo docente para dar algunos
ejemplos, ya que están aquí dos de los Decanos de los colegios universitarios
de Puntarenas y de Alajuela me gustaría saber este aspecto ¿Cuál es la calidad
académica? ¿Cuál es el elenco de profesores y con que se cuenta? Imagino que muchos de esa planta académica se
conservaría o mantendría y es conveniente saber cuáles podríamos presuponer que
sería el perfil académico de la planta de profesores.
Finalmente, que nos hablen un poco
del récord académico de los estudiantes como son las promociones, hay mucha
repitencia ¿Cuáles son los problemas que se han presentado? ¿Cuál es la
relación entre el número de estudiantes que ingresa y el que se egresa o
gradúan? Hay una alta correlación o más
bien esta bajo como ocurre a veces en las universidades públicas, es mucha la
gente que entra y son pocos al final los que se gradúan, actúa como un embudo.
Por lo demás ocurre en todo el sistema educativo costarricense, donde lo hemos
visto con preocupación estamos en una gran batalla, y tomando conciencia de la
expulsión de jóvenes del sistema educativo de la enseñanza secundaria.
Tengo dos inquietudes una tiene que
ver con empleo ¿Cómo está el empleo de los jóvenes que se gradúan de los
colegios universitarios? Me parece haber escuchado a Marcelo decir que eso es
parte de los problemas, no por la naturaleza en sí de los colegios
universitarios, sino por el escaso reconocimiento, me pareció entenderle, y
justamente al convertirse en una universidad técnica del Estado sería una de
las posibles soluciones a un eventual problema que hubiera en ese orden.
Para concluir, el sistema de becas
cómo opera, cómo funciona, si es que funciona un sistema de becas adecuado y en
que medida podríamos mantener o conservar si es que hubiera un sistema de becas
como podríamos conservarlo y potenciarlo a fin de que estas oportunidades
privilegien a estudiantes de zonas rurales o de familias más postergadas y
necesitadas.
Muchas gracias.
LICENCIADO
MARCELO PRIETO JIMÉNEZ:
Gracias, señor Diputado por sus
observaciones.
En primer lugar cómo surge la idea
de plantear esta universidad. Es una idea que ha venido manteniéndose viva
durante muchos años en Alajuela, buscando antecedentes de un esfuerzo de esta
naturaleza nos encontramos con el diputado Alberto Salas Corrales, en
1974-1975, hace 30 años presentó un proyecto para crear una universidad
tecnológica, la llamó en ese momento en Alajuela, desde hace más de 30 años ya
había una preocupación en esa dirección.
Posteriormente, en dos oportunidades
se han presentado proyectos de ley, uno para transformar el CUNA en universidad
y otro para crear una universidad en Alajuela. Siempre ha habido una gran
preocupación e interés por parte de los alajuelenses por tener una universidad
un centro de educación superior universitaria público en Alajuela o alrededores.
La última iniciativa fue en 1994 y
no avanzó mucho en la Asamblea Legislativa, fue presentado por el diputado
Rolando González, no tuvo mayor acogida.
En Alajuela siempre ha existido una asociación de desarrollo universitario
que ha venido empujando estas preocupaciones de manera permanente ha existido
una gran preocupación de las cuatro instituciones de educación superior
parauniversitaria por encontrar una solución adecuada a todos estos problemas.
Realmente, la iniciativa surge como
una propuesta de las cuatro decanos de las instituciones de educación superior
universitaria y parauniversitaria, el CIPET, la Escuela Centroamérica de
Ganadería, el Centro de Formación de Formadores (CEFOF) y el CUNA; que
comenzamos a discutir el planteamiento y transmitir a los candidatos a
diputados, dirigentes políticos y gente que podría acoger la idea en el cantón
central de Alajuela.
Particularmente, en el caso del CUNA
hicimos un foro durante la campaña, invitamos a los candidatos a diputados de
la provincia para exponerles esta idea, asistieron los candidatos de todos los
partidos políticos se debatió ampliamente el tema, algunos diputados lo
acogieron con más entusiasmo y otros con menos.
La propuesta nace en el seno de los
cuatro instituciones y le hicimos un planteamiento a diversas fuerzas políticas
y tengo que reconocer que quién acogió la idea con toda fuerza, pasión, energía
y compromiso en el caso nuestro fue la diputada doña Janina Del Vecchio Ugalde
y desde el primer momento se casó con la idea y ha venido impulsando de manera
decidida liderando ese grupo de diputados que finalmente presentó el proyecto.
Nosotros no logramos como hubiéramos
querido que todos los diputados de la provincia de Alajuela suscribieran el
proyecto ha habido desencuentros o preocupaciones por parte de algunos señores
diputados. Creemos que esas preocupaciones se pueden ir allanando en el camino
y pueden encontrarse formulas que permitan superar esas inquietudes de manera
positiva.
Ahí está el origen de la idea ha
acogido mucha fuerza hemos encontrado respuesta en el Gobierno de la República
que ha estado respaldando esta iniciativa le ha parecido al Presidente de la
República una idea valiosa y útil para el país.
Quisiéramos acercarnos más al Gobierno una vez que esto esté avanzado
para buscar fuentes de financiamiento específicas, eso es posible.
¿Cuál ha sido la respuesta de la
universidades públicas? Ha sido
negativa, las universidades se oponen en principio a este proyecto de ley por
razones presupuestarios, no porque haya un cuestionamiento sobre el fondo del
proyecto o la pertinencia académica o social sino por razones presupuestarias.
Me imagino que si estuviera del lado de las universidades, estaría con la misma
preocupación temen que el presupuesto se reparta entre las cuatro universidades
y no se tenga que repartir entre las cinco.
Eso no es así y se les ha asegurado
que no se trata de desvestir un santo para vestir otro no se trata de quitarle
recursos a las universidades públicas actuales para plantear otra iniciativa
debilitando lo que ellos hacen, hay que buscar recursos adicionales el tal
manera que el presupuesto se mantenga incólume y que las universidades no vean
perjudicado su presupuesto.
Diputado Salom, era de esperar,
cuando surgió la idea de crear el Instituto Tecnológico de Costa Rica, la
Universidad de Costa Rica, se opuso ferozmente, era estudiante junto con usted
en esa época y debe recordar como nos decían que fuéramos a la Asamblea
Legislativa a oponernos a la creación del Tecnológico y bastaba con fortalecer
las carreras de ingeniería de la Universidad de Costa Rica y demás. Por dicha
no ocurrió así se logró crear el Instituto Tecnológico de Costa Rica en 1971.
Cuando
surgió la idea de la Universidad Nacional en 1973, la Universidad de Costa Rica
y el Instituto Tecnológico, se opusieron a la creación de la Universidad
Nacional y vinieron a decir que bastaba con fortalecer la facultad de educación
de la Universidad de Costa Rica y demás, pero se opusieron, de cualquier manera
se creó la Universidad Nacional con sede en Heredia y un año después se planteó el proyecto para
crear la Universidad a Distancia fueron las tres universidades que se opusieron
a la creación de la UNED, diciendo que era más conveniente que cada una de las
universidades tuviera un programa de educación a distancia y podría darse todas
las carreras a distancia y para que crear una nueva universidad.
La experiencia histórica es que ha
sido importante que se hayan creado diversas opciones educativas, diferentes
modos de enfrentar los desafíos educativos del país y es necesario abrir nuevas
opciones y posibilidades.
Creo que hay que hacer un esfuerzo
con Conare para asegurarles que no se va a perjudicar los recursos financieros
de las universidades y más bien que ayuden a la que sería la más pequeña y
joven universidad pública de Costa Rica encuentre un alero adecuado en el seno
de Conare.
Esta es una iniciativa que tendría
gran trascendencia histórica estarían ustedes creando una nueva universidad pública
en Costa Rica, en momentos que no se crean
ninguna desde hace treinta y tres años. La última universidad pública
que se creó en Costa Rica fue la UNED en 1974, estaríamos reiterando,
privilegiando levantando en alto la bandera de la preocupación del Estado
costarricense por la educación pública superior universitaria de nuevo.
Tengo una critica que hacer al
Estado costarricense muy fuerte en esa dirección sin que yo discuta la
importancia de la educación universitaria privada y el papel importante que han
cumplido las universidades privadas, todo lo contrario, me parece que han
cumplido un papel importante y cumplen una misión.
El Estado costarricense ante la
presión por educación superior abrió las puertas para que se crean las
universidades privadas y un poco se tapó los ojos y dijo: “ustedes señores,
vean a ver como hacen con eso y no quiero ni volver a ver”.
Esa ha sido simbólicamente un poco
la actuación del Estado en los últimos treinta años. Pienso que esto es una
oportunidad para volver a decir que el Estado costarricense como un todo con
aporte de todos los partidos políticos vuelve por sus fueros en la preocupación
por la educación superior universitaria.
Con respecto a la calidad académica
del cuerpo docente, nosotros tenemos la obligación de tener profesores que
cumplan con todos los requisitos para ser profesores universitarios. La Ley de
educación parauniversitaria obliga a que los profesores de los colegios
universitarios tengan la misma condición, perfil y los mismos requisitos para
ser profesor en una universidad. De
hecho lo son el 80%, no tengo el dato preciso, de los profesores del CUNA son
profesores en alguna universidad, ya sea la Universidad de Costa Rica, en el
Instituto Tecnológico o en la UNA; hay una calidad garantizada del cuerpo
docente, son profesores universitarios los que están dando lecciones. En el
Colegio Universitario de Alajuela y así ocurre en los otros colegios
universitarios porque estamos regidos por la misma ley.
Nosotros tenemos información sobre
el índice de repitentes y de graduaciones, quisiera aportar después una
estadística, nosotros andamos con una graduación de alrededor de 500 a 600
personas graduados por año con una matrícula que oscila entre 2500 y 3000
estudiantes. Se gradúa un porcentaje
alto de nuestros estudiantes, mucho más alto que el porcentaje tradicional o
típico de las universidades que es de un 25%.
En el caso nuestro hay mucho menos
índice de deserción, si la gente se atrasa un poco más, generalmente es gente
que estudia y trabaja o estudian de noche y personas que talvez no pueden
llevar toda la carga académica, se atrasa en su estudio, pero no tenemos por
asomo los índices de deserción de las universidades públicas es todo lo
contrario, la gente se mantiene. Si usted quiere, señor Diputado, le puedo
aportar un resumen estadístico en el caso del CUNA.
Nosotros tenemos una inserción
laboral entre el 85% y 90% de nuestros graduados encuentran trabajo. Nosotros
tenemos un programa de seguimiento de graduados, vamos a ver como les va, que
está pasando con ellos, conversamos con los empleadores, empresas, ajustamos
programas de acuerdo a su experiencia y le damos seguimiento y tenemos
satisfactoriamente y alto índice de inserción.
Finalmente, en el caso del CUNA y los
otros colegios universitarios tenemos un sistema de becas, no tan vigoroso como
quisiéramos además la educación es barata son costos muy bajos, la idea es que
podamos fortalecerlo y desarrollarlo todavía y con más fuerza.
LA
PRESIDENTA:
Tiene la palabra el diputado José
Ángel Ocampo.
DIPUTADO
OCAMPO BOLAÑOS:
Buenas tardes.
Saludos para un Fernando y Guillermo
y Marcelo como Decano del Colegio Universitario de Alajuela y amigo con quien
siempre hemos estado en varias luchas a través de un tiempo, y a los
estudiantes que hoy nos acompañan en esta sesión desde la barra, decirles que
estamos ante un proyecto muy importante.
En lo particular, no sé si serán esas las razones, me imagino que
existirán otras.
Estuve al
frente del CIPET durante varios años, es el Centro de Investigación y
Profesionamiento para la Educación Técnica. En aquel tiempo cuando para la
educación técnica en este país era importante fortalecerla, trabajamos con una
misión española que nos ayudó para la preparación del profesorado, eso nos dio
como resultado, no solo el hecho de preparar a algunas personas como profesores
que nos ayudaron, sino que me proporcionó la inmensa satisfacción de ir a
trabajar varios días a Alajuela, donde estaba el Museo Santamaría en el Cuartel,
que luego tuvimos que desalojarlo porque se iban a ocupar las
instalaciones. Ahora está ubicado en un
inmueble que es de la ADEP.
El señor Marcelo en alguna
oportunidad me habló de esta idea y desde luego me trajo el documento,
inclusive saqué un resumen del mismo y se lo entregué a varios compañeros. He visto que este proyecto en realidad tomó
fuerza con base en la unión de todos los diputados de la provincia, tal y como
debe de ser y que todos los demás debemos estar enterados de que es un proyecto
que va en el camino correcto y de lo que hoy el país necesita, que es la
formación de muchos buenos estudiantes en las ramas que busca la educación
técnica como tal.
En ese sentido quiero decirles que
soy un convencido de que esa universidad es necesaria e importante y le va a
dar muchos dividendos a la juventud de hoy y del mañana no solo en Alajuela,
sino en Costa Rica. Por eso estamos
casados con este proyecto.
Concluyo diciéndoles que debemos
apoyarlo, porque como se ha visto y más que lo leí con cuidado, es una
respuesta a una necesidad.
Muchas gracias.
LA
PRESIDENTA:
Muchas gracias.
En el uso de la palabra la diputada
Janina Del Vecchio.
DIPUTADA
DEL VECCHIO UGALDE:
Don Marcelo, es un placer que nos acompañen
esta tarde y que estén hablando de un proyecto que no nace simplemente de una
acción política o de una acción gobierno, sino que nace de las bases propias de
la sociedad alajuelense.
Quiero decirles que cuando tomé este
proyecto como parte de los proyectos importantes, no solo para la provincia de
Alajuela, sino para el país en general y para los estudiantes de Costa Rica, lo
hice con plena conciencia de que los alajuelenses tenían bien claro cuáles eran
aquellas acciones importantes que se tenían que emprender para que la provincia
de Alajuela tuviera la oportunidad de darle a los jóvenes la capacidad de
desarrollarse y la capacidad de responder a la atracción de nuevas inversiones
que tengan los estudiantes de conseguir cada día mejor trabajo, más remunerado,
donde se utilice su talento, su formación y su capacidad.
Formé parte de un grupo que se
organizó en buena medida desde la municipalidad de Alajuela y que el INCAE lo
tomó como parte de su accionar en la búsqueda de cómo se podía desarrollar la
provincia de Alajuela, se llama “El Plan Alajuela 2010”, este trabajo se hizo
en el INCAE que junto con la acción de los cuatro decanos de los colegios de
educación superior de Alajuela llegó a plasmarse en este proyecto de ley que
hoy tenemos, no es la acción de una diputada o de un grupo de diputados, lo
importante que tiene esto es que sale de las bases mismas de la sociedad
alajuelense.
Como lo mencionó don Marcelo, hace
30 años este proyecto, esta necesidad sentida y comprobada en Alajuela está
latente y viene plasmándose en distintas organizaciones que han venido
surgiendo en nuestra sociedad alajuelense, pero como a todo le llega su
momento, le llegó el momento para que se plantee ante la Asamblea Legislativa
la creación de la quinta universidad pública de Costa Rica, dentro de una
modalidad y con la visión del avance científico tecnológico. No estamos planteando una universidad más,
estamos planteando una universidad que dé respuesta en un alto nivel técnico,
pensando en que Alajuela en alguna medida tiene sus ventajas comparativas. Al tener el aeropuerto y al tener una zona
que los alajuelenses le hemos llamado de inter-pistas, dónde desarrollar una
gran zona franca y que ya se está desarrollando.
Los alajuelenses tenemos la
necesidad de buscar cómo darle respuesta y empleos de calidad a nuestros
jóvenes, la forma es que si vamos a traer inversión, si vamos a desarrollar
mayormente las empresas en Alajuela, tenemos que tener la capacidad instalada
en nuestros jóvenes para que sean ellos los que vayan a coger esos puestos.
Cuando don Alberto Salom hablaba y
recordaba su posición como Vicerrector de Vida Estudiantil, hacía memoria de mi
gestión por casi una década como Vicerrectora de docencia de la Universidad de
Costa Rica. Don Alberto, dejamos por
fuera la educación superior pública más de la mitad de los graduados de la
secundaria, nosotros estamos alimentando a la educación superior privada y la
educación superior pública, tenemos la capacidad para poder atenderlos con la
calidad que la educación pública de Costa Rica ha sabido mostrar, con la acción
democratizadora que la educación superior pública en nuestro país ha sabido dar
y por eso es que estamos planteando esta nueva universidad, que tiene una gran
ventaja sobre muchos otros planteamientos que pudieron surgir, no nace de la
nada, nace de una acción universitaria que ha sido probada con éxito.
Las cuatro instituciones de
educación superior de Alajuela, son exitosas y lo que queremos no es que dejen
de ser exitosas o que dejen de hacer lo que saben hacer bien, sino que puedan
tener un sistema escalonado donde nuestros jóvenes, los que se gradúan de estos
colegios, puedan tener de manera natural
los que quieran, el acceso a carreras profesionales y a carreras de post grado,
esa capacidad, diría cualquiera que la pueden tener ahora, nosotros lo que
hemos estado en el Conare, los que hemos estado en la organización de la
educación superior del país, sabemos que no es así, no es tan fácil que el
sistema pueda hacer ese sistema de vasos comunicantes entre una institución y
otra, no se da ni siquiera entre una misma universidad, ustedes saben que no es
tan fácil que un estudiante que inicia en un centro regional con una carrera
que también se da en la sede central, pueda hacer el cambio de sede y continuar
sus estudios, no es tan fácil que inicien una carrera y a pesar de que tienen
una gran cantidad de cursos comunes en determinada universidad y en otra
universidad puedan hacerse esos cambios.
Lo que estamos pensando es en una
institución que tenga la capacidad de poder tomar todo aquel potencial que
salga de los colegios universitarios y estamos pensando algo más grande, que
también lo podemos plantear cuando estemos tratando de resolver esta ley.
¿Cuál va a ser aquel camino fluido
que le podemos dar nosotros a los estudiantes que vienen de todos los colegios
universitarios del país dentro de esta universidad técnica? ¿Cuál es el camino fluido que podemos hacer
de los estudiantes de la universidad técnica con todo el sistema universitario
estatal público de Costa Rica? Va a ser
una quinta universidad pública que va a responder a una necesidad propia de una
zona que tiene un gran avance y una visión de desarrollo a la que hay que
atender.
Les quiero decir que, el Gobierno de
la República ha tomado este como un proyecto importante, prioritario y prueba
de ello es que lo tenemos en la agenda de las sesiones extraordinarias, además
de eso se incluyó en el plan nacional de desarrollo, visto que va a ser
presupuestado en el Gobierno de la República
solo aquello que aparezca en el plan nacional de desarrollo y también
este proyecto aparece dentro de ese plan.
No es un proyecto acabado, es un
documento que está para estudio de todos los compañeros y compañeras diputadas,
les pido que lo tomemos con ese cariño de lo que significa para los
costarricenses el desarrollo de una nueva universidad pública que va a darnos
capacidades para que nuestros jóvenes cada vez se desarrollen más y que
busquemos el mejoramiento de ese texto que está ahí, para que lo hagamos
armonioso, fluido y comunicado con todo el sistema universitario público de
Costa Rica.
Muchas gracias, señora Presidenta.
LA
PRESIDENTA:
Muchas gracias.
En el uso de la palabra el diputado
Mario Núñez.
DIPUTADO
NÚÑEZ ARIAS:
Gracias, Presidenta.
Buenas tardes señores, Decano del
Colegio Universitario de Alajuela, Marcelo Prieto; don Fernando Varela, Decano
del Colegio Universitario de Puntarenas; colegio del cual tengo muy gratos y
bonitos recuerdos, que fue donde conocí a mi esposa cuando éramos compañeros en
los años 90.
Quiero decirles que soy una de las
personas que ha pasado por un colegio para universitario costarricense, debido
a la dificultad económica y muchas otras que se presentaron en el momento que
me gradúe en la secundaria en un colegio nocturno (Liceo Nocturno de Esparza),
aplique para ingresar al Colegio Universitario de Puntarenas e inicio estudios
en una de las carreras que se impartían en aquel momento de programación y
análisis de sistemas de información.
En Plenario he sido muy enfático y
varias veces lo he señalado y en algunas reuniones que he tenido en la
provincia, de que en este país con o sin tratado de libre comercio, nadie va a
venir a invertir a Costa Rica simple y sencillamente por que somos lindos, van
a venir porque les vamos a generar seguridad jurídica y porque los
costarricenses están preparados para poder incorporarse y poder ayudar a que
estas compañías puedan generar y vienen porque hay mano de obra calificada.
Tenemos que apuntar hacia la
educación técnica, es definitivo, no hay salida, los países en vías de
desarrollo a puntan hacia la universidad o hacia la educación técnica y tenemos
que dar el respaldo a proyectos como este, se los comento por que fui una
persona que pasó por el Colegio Universitario de Puntarenas. Me llama la atención el artículo 7, donde
dice fusiones y se fusionan estas cuatro instituciones de educación técnica en
una quinta universidad pública estatal.
Por las
dificultades que enfrenté y sé que muchos costarricenses enfrentan para ir a
una universidad pública y meterse durante casi ocho años para luego poder
integrarse al mercado laboral como profesionales. Al modificarse el sistema que se tiene
actualmente, por ejemplo; en el Colegio Universitario de Puntarenas y entrar en
todo lo que conlleva los requisitos y la forma en que se plantea la
universidad, no dejará esto en desventaja, tengo esa duda, dejará en desventaja
o excluirá a algunas de estas personas la ventaja que tuve del poder integrarse
en una universidad técnica, esto les representará alguna dificultad no se si me
puede responder.
En realidad
no he profundizado en el articulado del proyecto y me complace ver en esta
Comisión un proyecto que igual que doña Janina a la que le tengo mucho aprecio
y doña Xinia Nicolás, gente muy especial de esta Comisión, que están deseosas
de ayudar y contribuir con nuestro país.
Me
satisface saber que don Luis Antonio Barrantes, que también es diputado por la
provincia de Alajuela, es firmante del proyecto, está impulsando el proyecto y
está haciendo acto de presencia con nosotros y me gustaría escuchar la
respuesta suya respecto a mi preocupación.
LA
PRESIDENTA:
Gracias.
Nos quedan seis minutos y todavía
tengo varios compañeros en el uso de la palabra, por favor y con todo respecto
les agradecería a los compañeros que fueran concretos para darle la oportunidad
a don Marcelo de que haga el cierre. Por
favor les solicito que seamos concretos con la pregunta o el comentario que
hagamos.
Gracias.
Tiene la palabra el diputado Luis
Barrantes.
DIPUTADO
BARRANTES CASTRO:
Buenas tardes, señora Presidenta,
compañeros y compañeras diputados, don Marcelo Prieto y demás personas.
Evidentemente y como dice don Mario
es un proyecto que estamos apoyando, le agradecí mucho a doña Janina que tuviera
ese gesto y que fuera firmante del proyecto, porque así e de reconocerlo, es de
sumo interés para la provincia de Alajuela a la cual represento. En lo personal cuenten con todo el apoyo para
ese proyecto hasta donde pueda llevarlo y colaborar con la fracción. Me comprometí con algunos personeros del CUNA
que iba a hacer una reunión con mi fracción para explicarles en el seno y ver
si obtenemos los seis votos de la fracción que esperaría que fuese.
Es una versión de una universidad en
un área muy concreta que es la parte técnica que en lo personal me motiva
mucho, no se requieren nuevos recursos, es unir esfuerzos que están hoy para mi
gusto en diferentes formas aisladas y es quitarle un tope a una figura técnica
para pasarlo a calidad de universidad de
Alajuela, no me queda más que decir que espero que tengamos los votos lo
más pronto posible.
Apenas me di cuenta que estaba
convocado por el Ejecutivo me motivé mucho y desde ya haré los esfuerzos en mi
fracción para que se apruebe.
LA
PRESIDENTA:
En el uso de la palabra, la diputada
Sandra Quesada.
DIPUTADA
QUESADA HIDALGO:
Muchas gracias, señora Presidenta.
Buenas tardes, don Marcelo y señores
que lo acompañan, compañeros y compañeras diputados, así como señoras y señores
que nos acompañan en la barra de público.
Agradezco su presencia, en realidad
sus puntos de vista.
Don
Marcelo, nos enriquece mucho, quiero decirles que como educadora valoro la
importancia de la creación de esta nueva institución, pertenezco a la provincia
de Cartago, pero me siento muy honrada y orgullosa de apoyar esta nueva entidad
que va a llevar desarrollo y bienestar a los alajuelenses y lógicamente a las
comunidades vecinas, cuenten con mi apoyo incondicional para la creación de
ésta.
Muchas gracias.
LA PRESIDENTA:
Muchas gracias.
Don Marcelo nos quedan dos minutos
para que usted haga el cierre.
LICENCIADO
MARCELO PRIETO JIMÉNEZ:
Muchas gracias, señora Presidenta.
Para contestarle al diputado Núñez,
la preocupación que plantea, es valida, nosotros cuando comenzamos a impulsar
este proyecto quisimos que de ninguna
manera la creación de la nueva universidad fuera en menos cabo, debilitara o
eliminara los programas y los planes de estudio de nivel técnico superior y de
nivel de diplomado que ya están dando las cuatro instituciones que se
fusionan. En ese sentido, señor
Diputado, el artículo 9, expresamente garantiza eso y dice: “La Universidad Técnica Nacional mantendrá,
ampliará y desarrollará los programas de educación técnica superior y las
carreras de diplomado y profesorado que brindan actualmente las instituciones
citadas en el artículo anterior, conforme fueron establecidas en sus
respectivas leyes de creación, mediante el establecimiento de centros,
programas y niveles especiales de su actividad académica, para ofrecer una
educación técnica superior, articulada e integrada con la educación
universitaria que imparta”.
En el
artículo 4, donde se establecen los fines de la universidad, en el inciso e),
del proyecto, dice: “Que es función o fin de la universidad nueva mantener,
extender y desarrollar programas de educación técnica superior mediante
carreras cortas completas de dos a tres años de duración que faculten para el
desempeño profesional, satisfactorio y la inserción laboral adecuada, estas carreras
podrán articularse con las carreras de nivel universitario que brinde la
universidad”. De manera que esa
preocupación tan valida suya, está concretamente recogida en el proyecto de ley
que presentaron los señores diputados.
Muchas gracias, por su atención e
interés, estoy a sus ordenes para cualquier consulta adicional.
Muchas gracias.
LA
PRESIDENTA:
Muchas gracias.
Al ser las catorce horas con
cuarenta y cuatro minutos, se levanta la sesión.
Dip. Patricia Quirós Quirós Dip. José Ángel Ocampo Bolaños PRESIDENTA SECRETARIO
20070124-046
24/01/07
lsch/gsh